他，曾获市优良课评选一等奖；
他，曾获市卓越先生；
他，曾屡屡执教市级公然课；
他，曾获市中小学先生论文评选一等奖、市初中先生解题逐鹿一等奖、市中小学先生训诲理论运用逐鹿一等奖等。
他用勤劳测量步履，用德才铸就时光，用爱生铺陈训诲。他即是天元公学初中部数学先生——叶勤军。
叶勤军
天元公学初中部数学先生
01
学向勤中得
人生在勤，正如他的名字，叶师长一直将“勤”字做为自身的人生格言。
勤是不问日夕。起初生的太阳刺破第一层云纱时，叶师长便陪同在同窗们身旁，陪着他们一同驰骋。当校园的路灯都不由得打起打盹儿时，叶师长依旧穿越在高足宿舍，关怀同窗们的校园生存。
勤是时时刻刻。做为班主任，叶师长险些时时刻刻都和高足在一同，陪同在高足的身旁，关怀着同窗们的研习生存。
勤是循环往复。叶师长的“勤劳”不是一旦一夕，是久而久之的沥血行进。关于叶师长来讲，“勤”不是标签，而是磨炼前行中点燃的一盏明灯。
02
专科精于勤
在叶师长看来，师长必需完备三个技能：专科常识、训诲技能、训诲立场。班主供职务众多，但他依旧不停研讨训诲，储藏学科常识。对高足，他总能快捷、明确地束缚题目，耐性、悉心肠予以提醒。
在叶师长的提醒下，同窗们的数学成绩取患有长足提升，在余杭区期末统测中名列三甲。
对症下药，因材施教，让儿童们可以扬长补短，得到最大的进展。这是叶师长的不懈探索，也是叶师长的训诲立场，正如他的为人，叶师长的训诲也烙印上了“专科”二字。
03
师爱浸在意
叶师长对研习请求的高准则，对时光办理的严请求，难免让人觉得严刻。但如此一颗严刻请求的眷眷之心，原本浸湿了叶师长对同窗们满满的爱。
关于研习请求的高准则，是为了养成优秀的研习习惯；关于时光办理的严请求，是为了坚持高质的研习效率。
对高足，严刻请求敦促生长，对自身，更是晨兢夕厉，成为高足们的一路标杆。
他未几言辞，但一举一动，都倾泻了对高足的爱。他对高足的调查详尽入微，寻求儿童们在讲堂上闪动的伶俐火花、在生存中乐于助人的身影，同时捉住符合的机遇予以他们确定和褒扬。当高足碰到艰难时，叶师长会用心剖析，予以他们信念和安抚，为高足供应进取的原动力。
班级中有个儿童曾因考查失败，情感消极。叶师长经过班会课的行动，让他剖析自身的不够，做好下一阶段的研习商量，同时带领班级里的同窗为他出谋献策，诚信地鼓舞他。
在班级的暖和中庸师长的