近年来，学生教材事件层出不穷，尤其是前段时间闹得沸沸扬扬的插图事件，更是让无数家长们义愤填膺，而本该教育学生们的优秀教材，一度成为了名副其实的“毒教材”。
教材中各类不健康、不文明，甚至扭曲价值观的插图，在不知不觉中，成了教育学生的“典范”，背后充斥了多少无奈。
毒教材事件在相关部门的深究下，发现其中并不牵扯利益输送，但也处理了不少相关责任人，而作为插图绘制的工作室，也被剥夺了从事国家教材设计、插图绘制等相关工作。
但这终究还是很难平息家长们气愤呐喊的心声。
而作为家长的我们，也纷纷自责不已，毕竟这个问题已经存在了很多年，但却没有及时被发现，以至于污染了孩子们的心灵。
这次事件之后，无数家长也长了心眼，对孩子们学习的教材也更加上心，一经发现问题便会立即采取行动，以至于使得无数家长们开始杯弓蛇影。
在这种心理的影响下，一些曾经备受好评的语文教材内容，也成为了家长们批判的对象，纷纷要求将其从教材中删除。
比如说朱自清的《背影》，有些家长认为，朱自清描写的父亲形象不够高大伟岸，而且他的父亲为了给他买橘子还翻越跨栏，明显违反了交通规则。
再比如说杜牧的《山行》，有些家长认为，古诗的第三句“停车坐爱枫林晚”，其中的“坐爱”，令人遐想翩翩，也应该删除。
而近日又有家长在浙江省政府网站“浙江省民呼我为统一平台”上留言称，《水浒》是本有毒小说，会毒害更多学生，应该将其清出教材。
对此，浙江教育厅教研室做出了回复，令人十分信服。
家长的观点
《水浒传》作为中国古典四大名著之一，在文学史上的地位非常高，是中国历史上最早用白话文写成的章回体长篇小说之一，也是汉语汉文学中具备史诗特征的小说之一，更是后世小说创作的典范，流传极广。
全书描绘的是梁山好汉反抗欺压奋斗过程，满腔热情歌颂了起义英雄的所做出的斗争。
正是由于它的脍炙人口，使得近年来不断被搬上大屏幕，而这位在浙江省政府网站平台上留言的家长，就是看了水浒传的电视栏目而发现的问题。
他认为，电视剧虽然对原本的小说进行了很多修改，删除了完全不合理的情节，但毕竟是根据《水浒传》改编的，剧情与原著是不可分割的，这边会导致很多人去看原书，客观上会导致它毒害更多人。
在这位家长看来，《水浒》是一本彻头彻尾的毒小说，全书的价值观就是扭曲的。
它存在着这些问题：
书中出现的女性很多都有作风问题，属于恶意丑化女性。
书中无限歌颂滥杀无辜等卑劣行为，属于道德观不正。
书中赞扬的梁山好汉实则是彻头彻尾的人渣，属于价值观扭曲。
由此，这位家长还联想到了学生们所使用的教材，因为语文教材节选了《水浒传》中的两三段情节，并成为了学生们必学的课文，他对此忧心不已。
于是他建议将《水浒》从语文教材中清除，毕竟文笔好的小说太多了，教材也无需从这本毒小说中选取，同时还要禁止任何学校向学生们推荐这本书当作课外读物。
教育厅的回复
这位家长的留言和观点引起了极大的反响，有些家长认为说的很有道理，有些家长则认为做学问不能因噎废食。
就在双方各执一理吵得不可开交之时，浙江省教育厅教研室作出了回复。
首先教研室肯定了这位家长关爱中小学生健康成长的心理，然后又给出了《水浒传》入选教材的考虑。
自古以来，就有“老不读《三国》，少不读《水浒》”的说法，这种说法其实就暗合了家长的担忧，而著名学者刘再复先生也曾言水浒中“蕴含着毒气和血腥气”。
不过在选入教材时并没有摘选毒气和血腥气的片段，而是尽力过滤掉了这些问题，此外还有三点更深远的考虑：
其一，该书文学价值巨大。
《水浒》是一部非常接地气的文学作品，书中有很多创新之处，值得后世文学作品模仿。
正如明代文学家金圣叹所言，水浒书中的十五种创新文法，包括倒插法、夹叙法、弄引法等等，至今存在于各类文学作品中，学生能从中提升语言技能和鉴赏水平。
其二，该书是批判阅读的好载体。
《水浒》价值取向和现代文明不合拍，是阅读该书不可避免的问题，但这并不意味着，学生会因为这本名著而误入暴力的深渊。
此外，在科技如此发达的今天，学生们接触阅读的渠道太多，靠“堵”根本行不通，既然如此，不如让学生们去接触古典名著中的精华与糟粕，引导学生学会批判性阅读的能力，这是未来的核心竞争力。
其三，该书蕴含丰富的教育价值。
《水浒》没有给我们展现一个“正确”的世界，却展现了一个多样的世界，其中不仅有善，还有恶，更有善恶之间的不得已，这背后代表的是人性的复杂。
丰富而深刻的内核是水浒位列名著的原因，更是我们要一读再读的原因，在老师的引导阅读下，也有利于培养学生们的独立思考的能力，极具教育价值。
批判的眼光
不得不说，浙江教育厅的这番精彩的回复，不仅解答家长的疑惑，更是将《水浒》内容入选教材的原因进行了全方位解读，当真是令人信服。
而这件事的争论，也引起了我们更深的思考。
依稀记得，我们在上学的时候，并没有觉得武松打虎，充斥着暴力，也没觉得武松伤害了国家保护动物是犯了罪，而是觉得武松打虎的过程实在是精彩无比，鼓舞我们一定要勇敢。
而对于其它几篇入选教材的片段，也没有感觉到故事背后的血腥暴力，反而还很有大智慧。
所以，《水浒》究竟好不好，作为家长的我们，并不能以成年人的价值观去看，而是要站在学生们的角度来思考。
学生是国家的未来，他们学习的教材内容，必须要谨慎，但也不能因噎废食，毕竟无论再经典的作品，都会有瑕疵，如果我们以找茬的心态去看，估计世界上就没有好的作品了。
就拿最近比较火的《三体》来说，它荣获了太多的奖项，是公认的好作品，但它终究是荒诞的，是凭空想象出来的，是完全脱离现实的。
所以，学生读了什么不重要，重要的是，他们要在读书中培养批判的眼光和能力。
如果我们不能培养孩子们批判阅读的能力，而想着为他们过滤掉世界上所有的不和谐，那么孩子成长的意义又在哪里？
这着实值得我们深思。
参考资料：《水浒传》等。
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