孩子们有选给原西县修县志，双水村村志，他们会写什么呢？收上来感觉大的选材都没有问题，问题在于语言和表达方式上。
志就是历史，人物志其实是人物的传记，这是从《史记》确定的人物传记的写法，人物事迹加上作者评价。因为是选入县志中，所以显得比较正式，需要选用书面语，语言相对要雅致些，如能文言则最佳。
注意事项：
第一、人物志不能写成人物介绍。一个人的特点要突出要鲜明。根据特点去选择事情，可以大事也可以小事，小事情也可见大节操。如少安因秀莲偷奶奶吃的白面馍而打秀莲。被批斗而偷偷在外面落泪，不愿意加重家里人的负担等。不是说明文，介绍。而是记叙文叙事和描写，有时需要运用语言、动作、心理描写、神态描写等，以求生动。
第二、人物志要有评价，这个人你希望人们从他身上学习什么，获得什么启迪等等。最后需要有议论的。有点像“太史公曰”。
许易文章中得出结论就非常好：至于少安每振作于溃败之际，以是终成大事，实非天命，乃人为也。
村志
村志，即把这个村载入史册，同样是书面书体，语言以文雅为佳。
表达方式，需要叙事和议论相结合。要有立意，这个村因什么而要被人知道。下面的曾乐妍的文章可作范文。乐妍认为“彼儿女者立于世而德于行，虽曰未名，亦堪为志之。”
文章以立意为上，这一点必须注意。
范文1：
孙少安传
G许易
孙少安者，原西双水村人也，生于年。
幼时，常伐薪于山上。其乡人曰：“假以时日，必成大器。”
当其之上学也，同舍生皆被“绮绣”，少安则缊袍敝衣处其间。如考试，则常为同舍生之魁首。盖其勤且艰若此。
比及高小讫，少安家贫愈甚，往往饘粥不继，无论上学。少安乃语其父曰：“读讫高小已偿吾愿，今家贫，吾宜辍学而耕以充家用。然吾欲先与考试，以示乡人吾非业不精而德不修，何如？”其父且悲且愧，无言以复，惟俯首而流涕矣。故少安得原西之探花而未之县城以从师也。
年，少安年方十八，因其精明强干、吃苦耐劳，举于一队，任队长。越明年，粮增人和，遂先威众也。村长田福堂、二队队长金俊武亦觉后生之可畏矣。
尝有苛令曰每年每两户必敕缴彘一只。人尚不能果腹，焉能缴彘乎？不能缴彘者，法皆罚，竟致人皆谈彘色变。少安度社员之艰难，画荒地为自留地而分与社员，社员大喜。至于画地，少安目测之，又私盈几分。田福堂知之，遽诣公社主任徐治功，少安终获罪于县，批之以走资派云云。众或指目、谤讥少安于市朝。
年，是年值改革开放之初，少安曳车负砖，受禄千元而以之建砖厂。后数年，是厂建而兴，兴而衰，衰而复兴，跌宕几次。每衰时，乡人多有毁誉非议；而兴时，人皆赞不绝口。而安毫无怨嗟，衰时唯勤苦以克艰难，兴时唯尽力以抚乡亲。孔子云：听其言而观其行，其此之谓乎？
作者曰：少安之出身不可谓受青睐于天也，其厂之兴衰无常诚可谓时运不济也，其功成名就非以他焉，而皆出于其立志之坚、其修德之厚也。至于少安每振作于溃败之际，以是终成大事，实非天命，乃人为也。以少安之故事以观成败，或曰：“谋事在人成事在天”，岂不谬哉？
双水村
曾乐妍
黄原之僻有村，双水交流而过之，是以为名。
其势若何？遍邑皆山也，尺幅充塞，丘壑屏列。绝巘凌川，事农躬耕之所。其馀斧斤所入，亦枣林、清溪，物产固非厚也，而世为穷困之地。
既为贫矣，所以入世者盖不相类也。忧贫者有之，或奸或愚，德之不建，有为一方之戕贼；安贫者有之，无所求于外，而行清苦于内，文不识故也，所见闻者寡也。然则一代之兴、百年之继，致青春于宏图，世为火耕水耨之家而自绝于稼穑之道，少年人之处时也。
今假川梁以为窑，戮众力而成厂。暧暧者非炊而锻，石砖之宜，布利一乡。上赡亲老、下抚姊弟，承命以进，少安其有大造于原矣。其心向而往者，盖俗世之勇，以不容于乡土，自放于异野，勤苦于炭灰，厌于劳形而不止于书，少平之谓也。其辈亦有多见而所行从心者，勤民事而御灾患者，皆苍莽黄土、大河大川之所育。
彼儿女者立于世而德于行，虽曰未名，亦堪为志之。
唐中云悟自然之师、文学之师以馈吾爱