七上文言《世说新语》两则
一、文学常识
《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。其语言以精炼含蓄、隽永传神见长，善于以小见大，通过生活细节的描写来表现人物个性。
二、作者简介
刘义庆（一），南朝宋文学家。宋宗室，袭封临川王。他“性简素，寡嗜欲”，爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。
三、全文展示及基础考察
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
①内集：__________________
②儿女：__________________
③文义：__________________
④俄而：__________________
⑤骤：__________________
⑥何所似：__________________
⑦差可拟：__________________
差：_________拟：_________
⑧未若：__________________
⑨因风：__________________
因：____________
①期行：__________________
期：__________________
②日中：__________________
③舍去：__________________
舍：________去：__________
④乃：__________________
⑤不：__________________
⑥家君：__________________
⑦引：__________________
⑧顾：__________________
四、思考题
★1、把大雪纷飞的情景比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为那个比喻更好？你有什么不同看法吗？
答：从课文中谢安“大笑乐”的反应来看，他更倾向于“柳絮因风起”的说法。①可以认为“柳絮因风起”的说法更好，以为内它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”是颗粒，缺乏美感。②也可认为“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大学下得猛烈密集时，只见雪粒片片直落，看不见雪花轻飘漫舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为贴切地描摹了当时的场景。
★2、《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？
答：陈元方的“方正”之气表现在：第一，他懂得“信”的重要；第二他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。
3、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你认为作者写上这一句的用意何在？
答：这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。
4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造出了____一种欢快、轻松、融洽______家庭氛围？
六、课内阅读练习
(一)1．给下列加点字注音。
柳絮( )差可拟( )尊君在不( )
雪骤( )太傅( )韫( )无奕女( )
2.给下面的句子划分朗读节奏。
(1)谢太傅寒雪日内集
(2)君与家君期日中
(3)左将军王凝之妻也
(4)待君久不至
3．解释下面加点的词。
(1)俄而雪骤( )
(2)未若柳絮因风起( )
(3)陈太丘与友期行( )
(4)去后乃至( )
(5)元方时年七岁( )
(6)元方入门不顾( )
4．仿照示例，根据下面句中加点词的意思，各写一个含有此加点词的成语。
例：元方入门不顾 义无反顾
(1)友人便怒________
(2)日中不至，则是无信________ ________
5．翻译下列句子。
(1)白雪纷纷何所似？
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(2)与人期行，相委而去。
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6．《陈太丘与友期》中对陈太丘的描写很少，却用了大量的篇幅来写友人和元方，这是否恰当？为什么？
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7．学了《陈太丘与友期》后，有一位同学根据课文内容出了上联，请你结合《咏雪》的有关内容对出下联。
上联：陈元方驳客义正词严
下联：__________________
(二)阅读《咏雪》，完成题目。
8．解释下面句中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集 ________
(2)俄而雪骤 ________
(3)撒盐空中差可拟 ________
(4)未若柳絮因风起 ________
9．翻译下列句子。
(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
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(2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
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10．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”、人物“________________”、事件“________”等要素。
11．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？
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(三)阅读《陈太丘与友期》，完成题目。
12．解释下列句中加点的词。
(1)太丘舍去( )
(2)去后乃至( )
(3)相委而去( )
(4)下车引之( )
13．翻译下列句子。
(1)陈太丘与友期行，期日中。
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(2)元方入门不顾。
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14．这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？
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15．元方是从哪些方面反驳他父亲的友人的？
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16．陈太丘之友和元方各是怎样的人？从文中你明白了什么道理？
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七、课外阅读练习
（一）
梁国杨氏子，九岁，甚聪惠①。孔君平②诣③其父，父不在，乃呼儿出。为设④果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子⑤家禽。”
(《世说新语》)
①聪惠：聪明，有智慧。惠，通“慧”。②孔君平：孔坦，字君平，东晋会稽郡山阴县人，官至侍中、廷尉。③诣(yì)：看望。④设：摆放。⑤夫子：对长辈或年高者的敬称。
17．解释下列加点的词。
(1)甚聪惠( )
(2)此是君家果( )
18．用现代汉语翻译下列句子。
(1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
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(2)未闻孔雀是夫子家禽。
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19．请结合原文内容，谈谈杨氏子是一个怎样的孩子。
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20．结合课外积累，说说你还知道哪些古代“小神童”的故事，至少写出两个。
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1．xù nǐ fǒu zhòu fù yùn yì
2.(1)谢太傅/寒雪日/内集
(2)君与家君/期日中
(3)左将军王凝之/妻也
(4)待君久/不至
3.(1)不久，一会儿 (2)不如，不及 (3)约定 (4)才 (5)当时 (6)回头看
4.(1)怒不可遏 (2)至死不渝 言而有信
5.(1)白雪纷纷扬扬的像什么？
(2)和我相约同行，却丢下我走了。
6.恰当。友人的不守信用和不知礼仪恰恰反衬出陈太丘的守信用；而对元方的描写，则侧面烘托出父亲对儿子的影响，通过儿子来写父亲的守信和知礼。
7.谢道韫咏雪形神皆备
8.(1)聚集 (2)急 (3)相比 (4)趁，乘
9.(1)一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。
(2)(道韫)是大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
10.寒雪日 内 谢太傅与儿女 讲论文义
11.营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
12.(1)舍弃 (2)离开 (3)舍弃 (4)拉，牵拉
13.(1)陈太丘与友人相约同行，约定的时间是正午。(2)元方头也不回就进门了。
14.元方，通过语言和行为刻画主要人物。
15.从信用和礼貌两个方面。信用方面，是父亲友人失约在先；礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。
16.陈太丘之友：急躁，无信，无礼，知错能改。 元方：聪慧明理，有胆识，正直，爱憎分明。 道理：做人做事要讲诚信，要知错能改。
17.(1)很，十分 (2)这
18.(1)孔坦去看望他父亲，他父亲不在家，孔坦就把他叫了出来。
(2)没有听说过孔雀是您家的鸟。
19.非常聪明、有礼。可以从他机敏的应答、九岁就能帮父亲招呼客人看出。
20.示例：孔融让梨，甘罗十二岁拜相。
（二）阅读下面的文字,完成第10~12题。
陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行②?”元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤?孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师⑤孔子,孔子亦不师周公。”(选自《世说新语·政事第三》)注①候:拜访,问候。②履行:实践,做。③绥:安,安抚。④孤:封建时代王侯的自称。⑤师:学习。
10.解释下列加点的词。
(1)贤家君在太丘,远近称之( )
(2)不知卿家君法孤?孤法卿父( )
11.袁公两次问陈元方,请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。
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12.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
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1.D 解析D项,“不”读音应为“fǒu”。2.B 解析B项中的“欣然”古今意义相同,都是“高兴的样子”。3.C 解析C项的朗读停顿应为:左将军王凝之/妻也。4.(1)不一会儿,雪突然下得很大,谢太傅高兴地说:“这大雪纷飞的样子像什么呢?”(2)友人感到惭愧,下了车拉元方。元方头也不回地进了家门。5.B 解析“过中不至”这句话点明了不守信用的人是客,而不是陈太丘。6.此次家庭聚会的场景 寒雪日 内 谢太傅与子侄辈 讲论文义7.谢太傅的这一“笑”,是对谢道韫才情的赞赏。之所以不说出来,大概是顾及孩子们的感受,从中也可看出谢太傅的慈爱、周到。8.作者通过这种方式表达对谢道韫才情的赞赏。9.我认为谢道韫的回答好。她以柳絮喻雪,既点明了雪花飘舞的情态,又预示着春天即将到来,极富神韵。10.(1)称赞,赞许 (2)效法11.第一次问陈元方的父亲在太丘为官时是如何赢得称赞的,第二次是问自己和陈元方的父亲究竟谁效法谁。12.陈元方借周公和孔子没有相互效法的例子,暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题,既表达了对袁公的尊重,又维护了父亲的尊严,顾全了双方的面子。
（三）阅读两则文言文，完成下列小题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
范式字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到升堂⑧拜饮尽欢而别。
（选自《后汉书》有删改）
①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。
6.解释下列加点词在文中的意思。
（1）尊君在不
（2）期日中
（3）后期方至
（4）请设馔以候之
7.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A.巨卿果到/升堂拜/饮尽欢而别
B.巨卿果到/升堂拜饮/尽欢而别
C.巨卿/果到升堂拜饮/尽欢而别
D.巨卿/果到升堂拜/饮尽欢而别
8.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）友人惭，下车引之。
（2）巨卿信士，必不违约。
9.读两文，在元方眼中“友人”是怎样的一个人？在张劭眼中，范式又是怎样的一个人？（请用原文语句回答）
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（四）阅读下面文言文，完成下列各题。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语言语》）
谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信②至。看书竟③默然无言徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。
（选自《世说新语雅量》）
①谢公：即谢安。②淮上信：从淮水派来的送信人。③竟：终了、完毕。
（1）解释下列句子中加点字的意思。
①俄而雪骤
②撒盐空中差可拟
③未若柳絮因风起
④不异于常
（2）用“/”划分句子停顿，划两处。
看书竟默然无言徐向局
（3）用现代汉语解释下面句子。
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至。
（4）从以上两文中可以看出谢太傅是一个怎样的人？请结合文章内容分析。
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（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意为：忽然间，雪下得紧了。骤：紧，急。
②句意为：跟把盐撒在空中差不多。拟：相比。
③句意为：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。因：趁，乘。
④句意为：和平常没有什么不同。异：不同。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断两处。句意为：谢公看了之后没有说话，只是默默的和客人下着棋；故断句为：看书竟/默然无言/徐向局。
（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：內集，家庭聚会；儿女，子侄辈；讲论，谈论。句意为：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
②句中重点词有：围棋，下围棋；俄而，一会儿；至，到。句意为：谢公与别人正在下围棋，不一会儿淮上的谢玄的书信到了。
（4）本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合两文内容，从“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“白雪纷纷何所似”“意色举止，不异于常”等语句中可知，谢太傅是一个知识渊博、善于教育子女、胸怀雅量和沉得住气的人。
答案：
（1）①紧，急；②相比；③趁，乘；④不同。
（2）看书竟/默然无言/徐向局。
（3）①一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。
②谢公与别人正在下围棋，不一会儿淮上的谢玄的书信到了。
（4）谢太傅是一个知识渊博、善于教育子女、胸怀雅量和沉得住气的人。
（五）
张之万之马
张尚书①之万，畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固②请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马也，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比③公乘之，驯良如故，盖④此马愿从主也。
：①尚书：职官名称，相当于今之部长。②固：坚持。③比：等到。④盖：原来是
（1）解释下列句中的加点字。
①畜一红马
②公不许
③之万怪之
④连易数人
（2）下列句子中“之”的用法与“有军人见而爱之”的“之”不同的是
（3）这个小故事告诉我们的道理是：
（4）翻译句子：
有军人见而爱之，遣人来买，公不许。
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温故而知新，可以为师矣。
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（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：畜养了一匹红色的马。畜：养。
②句意：许：答应。
③句意：怪：对……感到奇怪。
④句意：易：换。
（2）本题考查对文言虚词的理解能力。在平时的学习中对文言虚词做好积累，将其用法结合例句进行整理。解答此类问题，主要依靠平时的积累，另外还要结合语境进行分析。“有军人见而爱之”的“之”的用法是：代词它，指张之万之马。
A．代词它，指学过的知识。
B．代词它。指退马这件事。
C．之：结构助词。
D．之：代词他，指陈元方。
故选：C。
（3）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。本文中的“军人”识马却驾驭不了马，是因为他没有摸熟马的脾气、习性，不能以其道策之。所以文章告诉我们：不仅要有识别人才的眼光，还要学会用人。故选：B。
（4）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：遣，派。许，答应。句意：有一个军人看见了（这匹马）非常喜欢，派人前来买，张之万不答应。
②重点词：而，表承接关系。可，可以。以，凭借。句意：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。
答案：
（1）①养；②答应；③对……感到奇怪；④换；
（2）C；
（3）B；
（4）①有一个军人看见了（这匹马）非常喜欢，派人前来买，张之万不答应；②温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，凭借这一点就可以做老师了。