太长不看版
1、我们将从最基础的“如何写论述句和论述段”开始，手把手教你完成一篇文章。
2、我们的主题写作课程会将理论学习和写作实践结合，省心省力但一步到位地解决主题写作的基础入门。
3、无论是新闻传播类还是戏剧影视艺术类，我们都将有针对性的课程提供给你。而且买一赠一，同时学习，效果更佳。
主题写作专属复习计划
进入五月份，主题写作的全年复习也应该提上日程了。和两门科目的命题风格虽不相同，但写作要求基本一致，“学理性”是老师在阅卷过程中最基本的范畴。何谓“学理性”？没有接触过学术论文撰写、论文阅读经验也比较欠缺的本科生可能对此较为陌生，它实际上是考察我们思维能力和表达能力的基本功。
这么说可能比较抽象，不妨举一个去年练习主题写作（备考）同学的例子，这位同学选择分析东奥期间吴京表情包的“破圈”现象，文章主体包括三个部分：
一、“唯金牌论”的衰落（爱国舆论的背景）
二、吴京表情包的“破圈”现象和成因分析（符号分析和传播游戏观）
三、网络民族主义的发酵和爱国舆论环境
乍一看似乎非常完整、很有条理的分析，也用到了所学的（传播学）专业知识，那么这篇文章的问题在哪里呢？最明显的问题在于：文章第一段讨论“唯金牌论”的衰落和主体部分分析表情包破圈、爱国舆论并没有直接关联。
其实这位同学在文章中说，“唯金牌论的衰落是一种爱国舆论的背景”，但他实际上想表达的是：“在爱国主旋律下，表达爱国方式的变迁”（从唯金牌论到表情包破圈）。
这就是我们在构思一篇文章时，基本的出发点：逻辑结构的合理性。在初学者看来，似乎我列举现象、结合理论就可以写成一篇文章，但什么样的文章才足够出色，而不是一眼就能被看出思维和表达漏洞？这就是我们第一步要攻克的难题。
同样，假如我写吴京表情包破圈，那我